Het is inmiddels wel duidelijk dat de meeste mensen niet over het vermogen beschikken om origineel te denken, te lui zijn om zelfstandig na te denken en bang zijn om 'out of the box' te denken.

Vindt u dat drievoudige voorbeeld van tautologie vervelend? Dat is prima: de premisse is immers cruciaal. En herhaling, zoals Gertrude Stein ongetwijfeld zou beamen, is essentieel als u een punt wilt maken.

Laten we het contact niet verliezen... Uw regering en Big Tech proberen actief de informatie die door The blootgesteld om in hun eigen behoeften te voorzien. Abonneer u nu op onze e-mails om ervoor te zorgen dat u het laatste ongecensureerde nieuws ontvangt. in je inbox…

Door Dr. Vernon Coleman

De meeste burgers laten zich nu leiden door reflexen – ze reageren op wat ze op televisie zien en horen. Ze geloven onzin zoals 'klimaatverandering is eng', 'covid is gevaarlijk' en 'vaccins zijn goed', omdat ze deze gedachten de hele dag door horen en zien; bedacht door de samenzweerders en verspreid door de collaborateurs.

Maar waarom zijn mensen zo snel geneigd te geloven wat ze horen en het klakkeloos te accepteren?

Leraren en docenten.

Het moderne onderwijssysteem (zowel op school als op de universiteit) ontmoedigt (onderdrukt) origineel denken en debat.

Leraren lijken zich er tegenwoordig niet van bewust dat het meer moeite kost om een ​​idee af te wijzen dan om het te accepteren. Accepteren doen we zonder na te denken, maar iets afwijzen waarvan we horen dat het moeite kost.

In plaats van leerlingen aan te moedigen om te twijfelen aan wat hen wordt verteld, instrueren leraren hen simpelweg om het 'officiële' standpunt te accepteren.

Descartes geloofde dat we, nadat we een idee voorlopig hebben geaccepteerd, er vervolgens over nadenken en beslissen of we het al dan niet verwerpen.

Maar een aantal jaren later stelde Baron Spinoza dat wanneer wij een idee accepteren, wij denken dat wij het begrijpen en daarom stellen wij het niet langer ter discussie.

Zoals gewoonlijk had Descartes ongelijk. En in dit geval had Spinoza tenminste gelijk.

Het probleem is tegenwoordig dat mensen geneigd zijn de dingen die ze zien of horen – op televisie, op de radio of in de klas – te accepteren.

Het is het formele onderwijs dat studenten ertoe aanzet om later in hun leven alles wat ze geleerd hebben blindelings, onvoorwaardelijk en onkritisch te accepteren. (Daar gaat die tautologie weer.)

De mainstream media bestaan ​​om ons te overspoelen met informatie die bestaande overtuigingen versterkt. En journalisten, commentatoren en samenzweerders weten dat het verwerpen van bestaande overtuigingen energie en inspanning kost.

Al tientallen jaren lang slagen leraren en docenten er niet in om studenten uit te leggen dat het ongeloof in de dingen die ons zijn voorgehouden een essentieel onderdeel is van wijsheid en, nog fundamenteler, een essentieel onderdeel van het opgroeien en het ontwikkelen van 'een eigen geest'.

We worden allemaal overspoeld met informatie, maar docenten hebben leerlingen niet geleerd hoe ze met die overvloed om moeten gaan. De meeste leerlingen stellen geen vragen, omdat het makkelijk en handig is. En, vooral nu veel nakijkwerk wordt gedaan door docenten die de bevoegdheid hebben om hun eigen leerlingen te beoordelen, is het de eenvoudige weg naar betere cijfers.

Dus leerlingen accepteren gewoon wat hen verteld wordt. En als ze opgroeien, accepteren ze nog steeds wat hen verteld wordt.

De mainstream media voeden ons met content die onze gedachten versterkt. We worden gebombardeerd met valse en misleidende informatie die de valse en misleidende ideeën die ons zijn gegeven, ondersteunt.

En dus accepteert de onnadenkende massa deze fraude.

Het gevolg is dat alleen de intelligente en vrijdenkende mensen nu nog de covidfraude en de klimaatveranderingsfraude ter discussie stellen.

De samenzweerders en hun handlangers (verraderlijke organisaties zoals bijvoorbeeld de BBC) zijn hoofdverantwoordelijk voor het feit dat miljoenen mensen mondkapjes dragen (die schadelijk zijn voor hun gezondheid en geen goed doen) en zich laten vaccineren (die schadelijk zijn voor hun gezondheid en geen goed doen).

Leraren en docenten zijn voor een groot deel verantwoordelijk voor het feit dat zij hun studenten niet leren hoe ze moeten denken.

Ons onderwijssysteem is, net als ons zorgstelsel, ongeschikt voor het beoogde doel.