Uit een overheidsdocument van Education Scotland blijkt dat de autoriteiten nu alles wat indruist tegen het officiële verhaal over Covid-19 beschouwen als een extremistische visie die kinderen in gevaar brengt en het risico loopt hen te radicaliseren.

Het document De titel 'Hoe extremisten Covid-19 gebruiken om desinformatie, misinformatie en samenzweringstheorieën te promoten' beweert dat het gericht is op senior leiders, leraren en leidinggevenden op het gebied van de bescherming van kinderen. Het wil een samenvatting geven van de manieren waarop extremisten op Covid-19 hebben gereageerd, waarbij de nadruk ligt op de extra radicaliseringsrisico's voor kinderen.

Education Scotland beschrijft hoe jongeren mogelijk zijn blootgesteld aan desinformatie, misinformatie en complottheorieën, die zij bestempelen als "nepnieuws". Het document stelt dat de mensen die wat de autoriteiten als complottheorieën beschouwen, verspreiden, extremisten zijn die Covid-19 proberen uit te buiten om haatdragende verhalen te verspreiden en wantrouwen en verdeeldheid te vergroten.

---

---

Maar welke theorieën beschouwt Education Scotland als extremistisch?

• Antisemitische complottheorieën die de Joodse gemeenschap de schuld geven van de verspreiding van het virus of suggereren dat COVID-19 een 'Joods complot' is;
• Beweert dat Britse moslims de regels voor sociale afstand hebben overtreden en COVID-19 hebben verspreid;
• Verhalen die anti-Chinese haat bevorderen;
• Door Daesh geïnspireerde verhalen waarin wordt beweerd dat de pandemie een goddelijke straf is voor het 'zondige' gedrag van het Westen en waarin dit wordt gebruikt om de noodzaak van een kalifaat in het Westen te benadrukken;
• Extreemrechtse complottheorieën die beweren dat de maatschappij instort en dat extreemrechts terrorisme het einde ervan kan versnellen door aan te zetten tot sociaal geweld en uiteindelijk een rassenstrijd;

Klinkt tot nu toe redelijk, toch?

Dat is totdat je ontdekt wat andere opvattingen die Education Scotland nu als extremistisch beschouwt –

• Bredere complottheorieën over 5G, testen en beschermen en anti-vaccinatie kunnen de boodschap over de volksgezondheid negatief beïnvloeden.

Laten we beginnen met 5G. Dit is een nieuwe technologie die nog niet voldoende is getest op menselijke veiligheid. Dat hoeft ons niet te verbazen, aangezien de autoriteiten er alles aan doen om elke man, vrouw en kind te injecteren met een nieuwe experimentele technologie: de Covid-19-vaccins.

Het maakt je niet anti-vaccin om te weigeren een experimenteel "vaccin" te nemen dat zich nog in fase drie van de onderzoeken bevindt, tot ten vroegste 2023. Het maakt je anti-onveilig-vaccin, want dat is precies wat ze zijn totdat er langetermijngegevens zijn die ons het tegendeel bewijzen. Is dat een extremistische visie? Nee, dat is het niet, het is een ongelooflijk verstandige visie die iedereen met een greintje gezond verstand zou moeten kunnen beseffen. Als extremist worden beschouwd omdat je je verzet tegen experimentele gentherapieën waartoe de autoriteiten de hele bevolking proberen te dwingen, betekent dat we echt midden in George Orwells roman XNUMX zijn beland.

Dan is er nog 'testen en beschermen', of 'testen en traceren' zoals u het misschien kent. Een app die is gemaakt om al uw bewegingen te volgen in naam van het voorkomen van de verspreiding van Covid-19. Het heeft gediend als een belemmering voor degenen die zo dom zijn om het te downloaden en te gebruiken, waardoor ze mogelijk tientallen werkdagen en welbesteed leven hebben gemist omdat ze toevallig in de buurt waren van iemand die positief testte op SARS-CoV-2. Iemand die hoogstwaarschijnlijk positief testte na een test, ook al had hij geen symptomen, en dus valspositief was. Is het echt extremistisch om deze feiten te verkondigen? Education Scotland lijkt er in ieder geval wel zo over te denken.

---

---

Wat adviseert Education Scotland als leraren vermoeden dat hun leerlingen te maken hebben gehad met dergelijke, in feite waarachtige, opvattingen?

1. Bekijk de processen of procedures voor de bescherming/risicobeoordeling van uw school of instelling om ervoor te zorgen dat ze de risico's van radicalisering omvatten, en houd rekening met de impact van COVID-19 en de informatie in deze briefing, evenals met eventuele lokale
   veranderingen in risico of spanningen in de gemeenschap;
2. Zorg ervoor dat uw medewerkers bekend zijn met de kwesties die in deze briefing aan bod komen, zodat zij meer vertrouwen krijgen in het herkennen van zorgen;
3. Zorg ervoor dat zowel het personeel als de leerlingen op de hoogte zijn van de meldprocedures om zorgen te uiten.;
4. Besteed tijd aan het heropbouwen van relaties tussen kinderen en jongeren en vertrouwde volwassenen en positieve rolmodellen, die mogelijk afwezig was tijdens de pandemie. Deze afwezigheid kan ertoe hebben geleid dat extremistische verhalen en personen die een verklaring voor de pandemie aandragen, steeds populairder worden en niet worden betwist. Voer gesprekken in een 'veilige ruimte' met leerlingen en moedig medewerkers aan om actief te luisteren en advies te vragen als ze zich zorgen maken over een kind of jongere;
5. Bekijk de mogelijkheden in het curriculum voor kritisch denken, online veiligheid en mediawijsheid (hieronder vindt u meer ondersteuning en begeleiding).

Met andere woorden, ze bevelen aan dat de ouders bij de bevoegde autoriteiten worden aangegeven in naam van de bescherming van de kinderen, aangezien ze te maken hebben gehad met opvattingen over deze "shamdemie" die niet stroken met het verhaal dat de autoriteiten sinds maart 2020 proberen op te dringen aan een nietsvermoedende en uiterst goedgelovige natie. Ze bevelen ook aan ervoor te zorgen dat ze weer in het systeem worden geïndoctrineerd en worden onderworpen aan het verhaal van de autoriteiten als het enige verhaal door 'relaties met vertrouwde volwassenen te herstellen'. Ze impliceren in wezen dat als je het als ouder niet eens bent met het verhaal van de autoriteiten, je een bedreiging vormt voor de veiligheid van je kind.

Maar het wordt nog beter, of erger, afhankelijk van hoe je ernaar kijkt. Welke bronnen raadt Education Scotland aan voor leerkrachten en kinderen om misleidende content te identificeren? Niets minder dan die van de BBC.

Zou dat dezelfde BBC zijn die geen verslag heeft gedaan van de laatste twee marsen voor vrijheid in Londen op 15 mei en 29 mei, waar tot wel 1 miljoen mensen protesteerden tegen medische tirannie? Zou dat dezelfde BBC zijn die wél verslag heeft gedaan van de mars voor vrijheid die plaatsvond op 24 april maar in plaats daarvan desinformatie rapporteerden door te beweren dat er slechts een paar duizend mensen aanwezig waren? Ironisch genoeg deden ze dat via hun eigen desinformatieteam, bestaande uit Marianna Spring en Mike Wendling, die de aanwezigen bestempelden als "niet erg mainstream normale mensen".

We hebben het Verenigd Koninkrijk laten lijken op de vergeten staat Oost-Duitsland, en we hebben toegestaan ​​dat medische tirannie genormaliseerd is. Vergeet nooit dat dit niet normaal is, maar jullie stilzwijgen heeft ons gebracht waar we nu zijn. Het probleem is nu dat ze het op jullie kinderen gemunt hebben. Wanneer zeggen jullie dat het genoeg is geweest?